首届大学生职业规划大赛成长赛道方案（暂行）
一、比赛内容
考察学生职业发展规划的科学性和围绕实现职业目标 的成长过程，通过学习实践持续提升职业目标的达成度，增强综合素质和能力。
二、参赛组别和对象
成长赛道设高教组和职教组，职教组面向（高职专科）一、二年级学生。
三、参赛材料要求
选手在大赛平台（网址：zgs.chsi.com.cn）提交以下参赛材料：
（一）生涯发展报告：介绍职业发展规划、实现职业目标的具体行动和成果（PDF格式，文字不超过1500字，如有图表不超过5张）。
（二）生涯发展展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。
四、比赛环节
成长赛道设主题陈述、评委提问和天降实习 offer（实习意向）环节。
（一）主题陈述：选手结合生涯发展报告进行陈述和展示。
（二）评委提问：评委结合选手陈述和现场表现进行提问。
（三）天降实习offer：用人单位根据选手表现，决定是否给出实习意向，并对选手作点评。
五、评审标准
指标 |
说明 |
分值 |
职业 目标 |
1.职业目标体现积极正向的价值追求，能够将个人理 想与国家需要、经济社会发展相结合。 2.职业目标匹配个人价值观、能力优势、兴趣特点。 3.准确认识目标职业在专业知识、通用素质、就业能力等方面的要求，科学分析个人现实情况与目标要求的差距，制定合理可行的计划。 |
20 |
行动 成果 |
1.成长行动符合目标职业在通用素质、就业能力、职 业道德等方面的要求。 2.成长行动对弥补个人不足的针对性较强。 3.能够将专业知识应用于成长实践，提高通用素质和 就业能力。 4.成长行动内容丰富，取得阶段性成果 |
40 |
目标契合度 |
1.行动成果与职业目标的契合程度。 2.总结成长行动中存在的不足和原因，对成长计划进 行自我评估和动态调整 |
30 |
实习 意向 |
现场获得用人单位发放实习意向情况 |
10 |
首届大学生职业规划大赛就业赛道方案（暂行）
一、比赛内容
考察学生的求职实战能力，个人发展路径与经济社会发展需要的适应度，就业能力与职业目标和岗位要求的契合度。
二、参赛组别和对象
（一）就业赛道设高教组和职教组，每组均设5个分赛道。其中，针对企业职能岗位，设产品研发、生产服务、市场营销、通用职能分赛道（按相近行业分小组）；针对公共服务岗位，设公共服务分赛道。
（二）就业赛道参赛对象为职教组高职（专科）二、三年级学生。
三、参赛材料要求
选手在大赛平台（网址：zgs.chsi.com.cn）提交以下参赛材料：
（一）求职简历（PDF格式）。
（二）就业能力展示（PPT格式，不超过50MB；可加入视频）。
（三）辅助证明材料，包括实践、实习、获奖等证明材料（PDF格式，整合为单个文件，不超过50MB）。
四、比赛环节
就业赛道设主题陈述、综合面试、天降offer（录用意向）环节。
（一）主题陈述：选手陈述个人求职意向和职业准备情况，展示通用素质与岗位能力。
（二）综合面试：评委提出真实工作场景中可能遇到的问题，选手提出解决方案；评委结合选手陈述自由提问。
（三）天降offer：用人单位根据选手表现，决定是否给出录用意向，并对选手作点评。
五、评审标准
指标 |
说明 |
分赛道分值 |
一级 指标 |
二级指标 |
产品 研发 |
生产 服务 |
市场 营销 |
通用 职能 |
公共 服务 |
通用 素质 |
职业精神 |
具有家国情怀，有爱岗敬 业、忠诚守信、奋斗奉献精神等 |
35 |
35 |
45 |
45 |
45 |
心理素质 |
具备目标岗位所需的意志力、抗压能力等 |
思维能力 |
具备目标岗位所需的逻辑推理、系统分析和信息处理能力等 |
沟通能力 |
具备目标岗位所需的语言表达、交流协调能力等 |
执行和领导能力 |
能够针对工作任务制定计划并实施，具备目标岗位所需的团队领导、协作、激励和执行能力等 |
岗位 能力 |
岗位认程度 |
全面了解目标行业现状、 发展趋势和就业需求，准 确把握目标岗位的任职要求、工作流程、工作内容等 |
20 |
20 |
15 |
15 |
15 |
岗位胜任能力 |
具备目标岗位所需的专业能力、实习实践经历、解决实际工作问题的能力等 |
25 |
25 |
20 |
20 |
20 |
发展 潜力 |
— |
职业目标契合行业发展前景和人才需求 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
录用 意向 |
— |
现场获得用人单位提供录用意向情况 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
