一、教学反思
（一）多维度的评价主体存在无法及时评价的可能
本模块对学生作品的评价依托企业和社会来完成，而企业和社会有时无法及时反馈对学生作品的评价信息，导致教师不能快速获取学生学习效果的数据。
（二）学生对新技术的学习和运用能力存在差异，对教学带来难度
随着虚拟现实、人工智能等新技术的面世和更新，对教师的教学能力提出了更高的要求。同时由于部分学生对三维空间的建模能力、数据分析能力、动态广告技能等方面存在差异性，导致对新技术的运用能力存在难度。
二、改进措施
按照反思性教学策略，根据教学效果进一步完善教学。
（一）加强对评价及时性的思考和探索，提高教学评价的效率
一是继续加强产教融合，合作企业保证项目资源的数量，并成为评价主体。二是引导学生熟练运用互联网平台发布学习成果，及时关注信息反馈。
（二）增加企业导师参与课堂教学比重，提高教师对新技术的实践应用能力
一是校企联动，深入开展虚拟现实、人工智能等技术如何与教学任务相结合的研究，充分发挥企业骨干人员在课堂教学中的作用，整体提升课程团队新技术的应用能力。二是开发适合行业需求、课程特点、学生学情等数字化资源，引导学生加强课前和课后的学习，培养其自主学习能力。
