1.升级证书对应资源，以证促学以学促产
目前，该课程经过数字化升级之后，学生和教师取得了多项省部级奖项，但是在课程对接网络系统建设与运维职业资格证书方面的数字化资源还缺少突破。后续将针对该课程的职业资格证书开发数字化教学资源包，形成体系化，辅助学生深入学习，同时继续深入产教融合，以学促产，拓展软件定义网络生产项目领域，使教学与生产与时俱进。
2.教辅系统持续开发，不断升级优化功能
目前对接的学校数字化思政资源，推送的思政资源相对种类单一，可根据学情状态应用的AI分析判断，持续优化算法，形成针对学生思政学习状态的动态辅助，通过优化教辅系统，定制数字思政内容，满足学生多元化、个性化的发展需
3.创设多维全程临场交互，引导学生主动建构知识
依托“互联网+”“智能+”等新技术的发展和普及，教育教学理念、知识呈现方式、教学组织形式和教学互动场所等都已今非昔比、改头换面，线上线下混合式教学打通、糅合在线课程和课堂教学，借助各种现代信息化技术手段，围绕教学和能力达成目标，全方位提升学生与资源环境的交互效率和师生、生生间实时互动质量。
